การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดเชิงจินตนาการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนประกอบการใช้แบบฝึกเขียนนิยายวิทยาศาสตร์กับ การสอนประกอบการฝึกเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้น ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2542 โรงเรียนพรานกระต่ายพิทยาคม อำเภอพรานกระต่าย จังหวัด กำแพงเพชร จำนวน 60 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่าย แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 1 และกลุ่ม ทดลอง 2 กลุ่มละ 30 คน โดยที่กลุ่มทดลอง 1 ได้รับการสอนประกอบการใช้แบบฝึกเขียน นิยายวิทยาศาสตร์ และกลุ่มทดลอง 2 ได้รับการสอนประกอบการฝึกเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ ใช้แบบแผนการทดลองแบบบ Randomized control group posttest only design การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการทางสถิติ t-test ผลการศึกษาพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการสอนประกอบ การใช้แบบฝึกเขียนนิยายวิทยาศาสตร์และนักเรียนที่ได้รับการสอนประกอบการฝึกเขียนนิยาย วิทยาศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. ความสามารถในการคิดเชิงจินตนาการทางวิทยาศาสตร์ระหว่างนักเรียนที่ได้รับ การสอนประกอบการใช้แบบฝึกเขียนนิยายวิทยาศาสตร์และนักเรียนที่ได้รับการสอนประกอบ การฝึกเขียนนิยายวิทยาศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01