การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยบางประการ กับความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ และศึกษาน้ำหนักความสำคัญของปัจจัยบางประการ ที่ส่งผลต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ โดยศึกษากับกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2543 ของโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา กลุ่ม 1 กระทรวงศึกษาธิการ จังหวัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 554 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบ สองขั้นตอน และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดความ สามารถทางโครงสร้างภาษา แบบทดสอบวัดความเข้าใจความหมายศัพท์ แบบทดสอบวัดความสามารถ ในการสร้างความคิดรวบยอดแบบทดสอบวัดความเชื่อมั่นในตนเอง แบบทดสอบวัดเจตคติต่อ การอ่านภาษาอังกฤษ และแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยทางด้านสามารถทางโครงสร้างภาษา ความเข้าใจความหมาย ศัพท์ ความสามารถในการสร้างความคิดรวบยอด ความเชื่อมั่นในตนเอง และเจตคติต่อ การอ่านภาษาอังกฤษ มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ .414 ซึ่งสัมพันธ์ กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และจากการศึกษาค่าน้ำหนักความสำคัญของ ปัจจัยทางด้านความสามารถทางโครงสร้างภาษา ความเข้าใจความหมายศัพท์ ความสามารถ ในการสร้างความคิดรวบยอด ความเชื่อมั่นในตนเอง และเจตคติต่อการอ่านภาษาอังกฤษ มีค่าเท่ากับ .008 ถึง .180 และส่งผลต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษอย่างมี นัยสำคัยทุกค่าที่ระดับ .01