ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อศึกษาค่าขนาดผลของการสอน วิทยาศาสตร์ เรื่องพืชและสัตว์ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และด้านความคิดสร้างสรรค์ ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนตามรูปแบบ เพลงสงบ-สืบเสาะ-สร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มที่ได้รับการสอนตามรูปแบบ เพลงสงบ-สืบเสาะ-สร้างสรรค์ และกลุ่มที่ได้รับการสอนตามการสอน กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตตามวิธีปฏิบัติในท้องถิ่น ใช้เวลาในการ ทดลองสอน 14 ครั้ง ครั้งละ 3 คาบ (ประมาณ 60 นาที) เครื่องมือ ที่ใช้ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และแบบทดสอบ ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ พบว่า ค่าขนาดผลของการสอน ด้วยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยภาพรวมมีค่า 1.48 และเมื่อจำแนกเป็นด้านความรู้ความจำ ด้านความเข้าใจและด้านการ นำไปใช้ได้ค่าขนาดของการสอนเป็น 1.19, 1.12 และ 1.04 ตามลำดับ ค่าขนาดผลของการสอนด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยภาพรวมมีค่า 1.38 และเมื่อจำแนกเป็นด้านการสังเกต ด้านการวัด ด้านการจำแนกประเภท ด้านการจัดกระทำสื่อความหมายข้อมูล ด้วยการลงความคิดเห็นจากข้อมูล และด้านการพยากรณ์ได้ค่าขนาดผล ของการสอนเป็น 0.96, 1.01 1.19, 0.74, 0.67, 0.76 ตามลำดับ ค่าขนาดผลของการสอนด้วยความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ โดยภาพรวมมีค่า 1.57 และเมื่อจำแนกเป็นด้านความคิดคล่องแคล่ว ความคิดยืดหยุ่น และความคิดริเริ่มได้ค่าขนาดผลของการสอนเป็น 1.30, 1.21 และ 1.27 ตามลำดับ