ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรม ตามแผนการจัดประสบการณ์ของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษา แห่งชาติ กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาล สุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ โดยวิธีจับคู่เป็นรายบุคคลจากคะแนนความคิด สร้างสรรค์ เพศ อาชีพของผู้ปกครองเป็นเกณฑ์ในการจับคู่ และสุ่มแยกกลุ่ม โดยกลุ่มทดลองได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กลุ่มควบคุมได้รับการจัดประสบการณ์ จำนวน 2 คน ทำการทดลอง 40 ครั้ง ใน 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้คือ แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ แบบ ก. (Torrance Test of Creative Thinking Figural From A) พบว่า เด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตรมีความคิดสร้างสรรค์โดยพิจารณาจากส่วนรวมและ องค์ประกอบย่อย ด้านความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่ม ความคิด ละเอียดลออสูงกว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ กิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์ของสำนักงานคณะกรรมการ การประถมแห่งชาติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05