การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาคุณลักษณะ สมรรถภาพการสอนของครูมัธยมศึกษาและเพื่อศึกษาองค์ประกอบ สมรรถภาพการสอนของครูมัธยมศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา ที่อยู่ในโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพิษณุโลก ตามการประเมิน ของผู้บริหารและนักเรียน โดยผู้วิจัยสร้างแบบสอบถามมาตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 50 ข้อ ครอบคลุมตัวแปร 7 ด้าน คือ ด้านความรู้ความสามารถของครู ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านการวัดและประเมินผล ด้านบุคลิกภาพ ของครู ด้านจิตวิทยา การเรียนรู้ และด้านความสัมพันธ์ระหว่าง ครูและนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ตอบแบบสอบถามแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ ผู้บริหาร จำนวน 163 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 520 คน ในโรงเรียนประถมศึกษาที่อยู่ในโครงการ ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถม ศึกษาจังหวัดพิษณุโลก วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยค่า เบี่ยงเบนมาตราฐาน และทำการวิเคราะห์องค์ประกอบโดยสกัด องค์ประกอบด้วยวิธีเน้นองค์ประกอบหลัก (Principal Component) และหมุนแกนแบบออโธกอนนอล (Orthogonal) ด้วยวิธีวาริแมกซ์ (Varimax) ผลการวิจัยพบว่า 1. คุณลักษณะสมรรถภาพการสอนของครูมัธยมศึกษา ตาม การประเมินของผู้บริหาร ได้แก่ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างครูและ นักเรียน ด้านบุคลิกภาพครู ด้านจิตวิทยาการเรียนการสอน ด้าน การวัดและประเมินผล ด้านการจัดกระบวนการเรียนการสอน ด้าน ความรู้ความสามารถของครู และด้านสื่อการเรียนการสอน 2. คุณลักษณะสมรรถภาพการสอนของครูมัธยมศึกษา ตาม การประเมินของนักเรียน ได้แก่ ด้านบุคลิกภาพของครู ด้านความ สัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน ด้านจิตวิทยาการเรียนการสอน ด้านการจัดกระบวนการเรียนการสอน ด้านการวัดและประเมินผล ด้านความรู้ความสามารถของครู และด้านสื่อการเรียนการสอน 3. องค์ประกอบสมรรถภาพการสอนของครูมัธยมศึกษา ตามการประเมินของผู้บริหาร ได้แก่ สื่อการเรียนการสอน ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน บุคลิกภาพของครู ความรู้ ความสามารถของครู จิตวิทยาการเรียนการสอน และการวัดและ ประเมินผล 4. องค์ประกอบสำคัญสมรรถภาพการสอนของครูมัธยมศึกษา ตามการประเมินของนักเรียน ได้แก่ สื่อการเรียนการสอน ความ สัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน ความรู้ความสามารถของครู จิตวิทยาการเรียนการสอน การจัดกระบวนการเรียนการสอน บุคลิกภาพของครู และการวัดและประเมินผล