การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบวัดความรู้สึกเห็นคุณค่าในตัวเอง สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ทั้งหมด 5 ด้าน คือ ด้านต้นโดยทั่วไป ด้านครอบครัว-ผู้ปกครองด้านโรงเรียน-การศึกษา ด้านสถานภาพทางสังคม และด้านกลุ่มเพื่อน รวมทั้งหาคุณภาพของแบบวัดที่สร้างขึ้นในด้านความเที่ยงตรง อำนาจจำแนก ความเชื่อมั่นและสร้างเกณฑ์ปกติสำหรับแปลความหมายในแต่ละด้านและระดับชั้น กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ที่ไม่ซ้ำกันคือ 1) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประมวลความรู้สึกและพฤติกรรม เป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นสังกัดกรมสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2544 อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 120 คน2) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาอำนาจจำแนก ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างและความเชื่อมั่นเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดกรมสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2545 อำเภอเมืองเชียงใหม่จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 300 คน 3) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาความเที่ยงตรงเชิงสภาพเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดกรมสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2545 อำเภอเมืองเชียงใหม่จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 60 คน 4) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการสร้างเกณฑ์ปกติ เป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดกรมสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2545 อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่จำนวน 1,380 คน โดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. ผลการสร้างแบบวัดความรู้สึกเห็นคุณค่าในตัวเอง ได้แบบวัดที่มีลักษณะเป็นการรายงานตัวเอง แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ประกอบด้วย ด้านตนโดยทั่วไปจำนวน 7 ข้อด้านครอบครัว-ผู้ปกครองจำนวน 35 ข้อ ด้านโรงเรียน-การศึกษาจำนวน 6 ข้อ ด้านสถานภาพทางสังคมจำนวน 4 ข้อ และด้านกลุ่มเพื่อนจำนวน 6 ข้อ รวมทั้งสิ้น 58 ข้อ 2. ผลการหาคุณภาพของแบบวัดความรู้สึกเห็นคุณค่าในตัวเอง 2.1 แบบวัดทั้ง 5 ด้าน มีความเที่ยงตรงเชิงปรากฏทุกข้อ โดยการพิจารณาของผู้เชี่ยวชาญคือมีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.71-1.00 2.2 แบบวัดทั้ง 5 ด้าน มีอำนาจจำแนกทุกข้อ โดยการทดสอบค่าที ด้วยเทคนิค 25%กลุ่มสูง-กลุ่มต่ำ คือมีค่าเฉลี่ยของกลุ่มสูงมากกว่ากลุ่มต่ำอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 2.3 แบบวัดทั้ง 5 ด้าน มีความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง โดยการวิเคราะห์องค์ประกอบด้วยวิธีการสกัดแบบตัวประกอบสำคัญ คือมีค่าน้ำหนักถ่วงตั้งแต่ .306-.700 2.4 แบบวัดทั้ง 5 ด้าน มีความเชื่อมั่นในระดับปานกลาง-สูง โดยการหาสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค คือมีค่าความเชื่อมั่นตั้งแต่ .6670-.9145 2.5 แบบวัดทั้ง 5 ด้าน มีความเที่ยงตรงเชิงสภาพ โดยการทดสอบค่าที ด้วยเทคนิคกลุ่มรู้ชัด คือมีค่าทดสอบทีตั้งแต่ 2.465-18.369 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05, .01 และ.001 3. เกณฑ์ปกติของแบบวัดความรู้สึกเห็นคุณค่าในตัวเอง ด้านตนโดยทั่วไปด้านครอบครัว-ผู้ปกครอง ด้านโรงเรียน-การศึกษา ด้านสถานภาพทางสังคม และด้านกลุ่มเพื่อนมีช่วงคะแนนทีปกติตั้งแต่ 49-81, 63-79, 44-81, 25-70, และ47-81 ตามลำดับ