การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบค่าฟังก์ชันสารสนเทศของข้อสอบ (IIF) และค่าฟังก์ชันสารสนเทศของแบบสอบ (TIF) แบบตัวเลือกซ้อนระหว่างประเภทที่กำหนดและไม่กำหนดสถานการณ์คำตอบ โดยใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ ด้วยวิธีการของเบส์ แบบสอบที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบวิชาวิทยาศาสตร์กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปึการศึกษา 2538 ในจังหวัดศรีสะเกษจำนวน 2,400 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. ค่าฟังก์ชันสารสนเทศของข้อสอบ ข้อสอบในแบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่กำหนดสถานการณ์คำตอบ มีค่าฟังก์ชันสารสรนเทศสูงกว่าข้อสอบในแบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่ไม่กำหนดสถานการณ์คำตอบที่ระดับความสามารถสูง ((...) ('>)(,-)1.00) แต่ข้อสอบในแบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่ไม่กำหนพสถานการณืคำตอบ มีค่าฟังก์ชันสารสรเทศ สูงกว่าข้อสอบในแบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่กำหนดสถานการณ์คำตอบที่ระดับความสามารถปานกลาง (-1<(...)<1) ข้อสอบในแบบสอบประเภทที่กำหนดและไม่กำหนดสถานการณ์คำตอบ มีค่าฟังก์ชันสารสนเทศเท่ากัน ที่ระดับความสามรถต่ำ ((...)('<)(,-)-1.00) 2. ค่าฟังก์ชันสารสนเทศของแบบสอบ แบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่กำหนดสถานการณ์คำตอบ มีค่าฟังก์ชัน สารสนเทศสูงกว่าแบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่ไม่กำหนดสถานการณ์คำตอบ ที่ระดับความสามารถสูง ((...)('>)(,-)1.00) แต่แบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่ไม่กำหนดสถานการณ์คำตอบมีค่าฟังก์ชันสารสนเทศสูงกว่าแบบสอบตัวเลือกซ้อนประเภทที่กำหนดสถานการณ์คำตอบ ที่ระดับความสามารถปานกลางถึงต่ำ (-3.00<(...)<1.00)