การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาความสัมพันธ์ของการยอมรับนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษาของครูสอนศาสนาอิสลาม เขตการศึกษา 1กับองค์ประกอบด้านสถานภาพของครูผู้สอน ประเภทของนวัตกรรมที่ใช้ สภาพสังคมของครูในโรงเรียน การสนับสนุนของผู้บริหารและคุณสมบัติของนวัตกรรม (2) ศึกษาการยอมรับนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษาของครูสอนศาสนาอิสลาม เขตการศึกษา 1(3) ศึกษาว่าองค์ประกอบใดที่มีส่วนร่วมในการอธิบายความแปรปรวนการยอมรับกลุ่มตัวอย่างเป็นครูสอนศาสนาอิสลาม เขตการศึกษา 1 จำนวน 275 คนผลการวิจัยพบว่า 1. ในการหาความสัมพันธ์ ระหว่างองค์ประกอบด้านต่าง ๆ กับการยอมรับนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษาของครูสอนศาสนาอิสลาม พบว่า การมีรายได้จากการสอนศาสนา และการได้รับความรู้และประสบการณ์ด้านนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และองค์ประกอบด้านสภาพสังคมของครูในโรงเรียน มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 2. การยอมรับนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษาของครูศาสนาอิสลามเขตการศึกษา 1 อยู่ในระดับมาก 3. การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบเพิ่มตัวแปรเป็นชั้น (StepwiseMethod) เพื่อคัดเลือกตัวแปรที่ดีที่สุด พบว่าตัวแปรที่มีค่าสัมประสิทธิ์การทำนายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 คือการมีรายได้จากการสอนศาสนาและการได้รับความรู้และประสบการณ์ด้านนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษา ร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของการยอมรับนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษาได้ร้อยละ 7.134