การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณภาพของการสอนปฏิบัติการ เคมีของครูวิทยาศาสตร์ศึกษาระดับการปฏิบัติการเคมีของนักเรียนระดับมัธ ยมศึกษาตอนปลาย และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพของการสอนปฏิบัติ การเคมีของครูกับทักษะการปฏิบัติการเคมีของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างประชากรเป็นครูเคมี จำนวน 20 คน และนักเรียนที่ลงทะ เบียนเรียนวิชาเคมีจำนวน 20 คน กลุ่มการทดลอง ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่ายและสุ่มแบบแบ่งชั้น จากโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดกพระนครศรีอยุธยา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสังเกตจำนวน 2 ฉบับ ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละของมัชฌิมเลขคณิต และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1. คุณภาพของการสอนปฏิบัติการเคมีของครูโดยรวมทุกด้าน อยู่ในระดับปานกลางเมื่อพิจารณาและแต่ละด้านพบว่า 1.1 ด้านการเตรียมตัวก่อนการสอนปฏิบัติการเคมีอยู่ในระดับปานกลาง 1.2 ด้านการนำเข้าสู่ขั้นตอนการทดลอง อยู่ในระดับต่ำ 1.3 ด้านการอภิปรายก่อนการทดลอง อยู่ในระดับปานกลาง 1.4 ด้านกิจกรรมระหว่างการทดลอง อยู่ในระดับต่ำ 1.4 ด้านกิจกรรมระหว่างการทดลอง อยู่ในระดับปานกลาง 1.5 ด้านกิจกรรมการสอนหลังการทดลอง อยู่ในระดับปานกลาง 1.6 ด้านการใช้เทคนิคการสอนเสริมการสอนปฏิบัติการ อยู่ในระดับต่ำ 2. ทักษะการปฏิบัติการเคมีของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ในระดับปานกลางเมื่อพิจารณาแยกแต่ละด้าน พบว่า 2.1 ด้านกระบวนการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 2.2 ด้านการายงานผลการทดลองอยู่ในระดับปานกลาง 3. คุณภาพของการสอนปฏิบัติการเคมีของครูมีความสัมพันธ์กับทักษะการปฏิบัติการเคมีของนักเรียนในทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .8475