วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2550

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน จำนวน คุณภาพของงานวิจัยและความมุ่งมั่นในการทำวิจัยของครู 2)เพื่อออกแบบและสร้างกระบวนการสืบสอบแบบชื่นชมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการความมุ่งมั่นในการทำวิจัยของครู 3)เพื่อศึกษาผลของการทดลองใช้กระบวนการสืบสอบแบบชื่นชม และ 4)เพื่อนำเสนอกระบวนการสืบสอบแบบชื่นชมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการความมุ่งมั่นในการทำวิจัยของครูที่เหมาะสม เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือ ครูประถมศึกษาจำนวน 47 คน จาก 2 โรงเรียน โดยที่กลุ่มทดลองมี 25 คน และกลุ่มควบคุม มี 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1)กระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยโดยการสืบสอบแบบชื่นชมประกอบด้วย 4 ขั้นตอนได้แก่ (1) Discovery ค้นพบ (2) Dreaming จินตนาการ (3) Design การออกแบบ (4) Destiny ไปให้ถึงจุดหมาย 2)แบบสอบถามความมุ่งมั่นในการทำวิจัย 3)แบบประเมินคุณภาพงานวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ สถิติบรรยาย และเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยโดย สถิติทดสอบที (t-test) และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. ก่อนการทดลองครูในกลุ่มที่ได้รับการส่งเสริมตามวิถีปกติและกลุ่มที่ได้รับการส่งเสริมโดยการสืบสอบแบบชื่นชมมีการทำวิจัยคนละ 1 เรื่องต่อภาคเรียนโดยมีการกำหนดรูปแบบงานวิจัยโดยฝ่ายบริหารของโรงเรียน โดยไม่มีการส่งเสริมจาก โรงเรียน ครูทำงานวิจัยตามความถนัด แต่พบว่าครูมีความมุ่งมั่นตั้งใจจะทำวิจัยให้สำเร็จ แต่มีอุปสรรค เช่น ขาดที่ปรึกษาในการทำวิจัย ไม่มีแหล่งความรู้ ค้นคว้าเพิ่มเติม ระหว่างทำการทดลองครูในกลุ่มที่ได้รับการส่งเสริมตามวิถีปกติ มีความก้าวหน้าในการทำวิจัย ตั้งใจจะให้ส่งตามกำหนด พบครูบางคนที่ยังไม่เขียนงานวิจัย เหตุเพราะไม่มีเวลา กิจกรรมในโรงเรียนมาก ทางด้านครูในกลุ่มที่ได้รับการส่งเสริมโดยการสืบสอบแบบชื่นชมครูทุกคนมีก้าวหน้าและตั้งใจในการส่งงานวิจัยตามกำหนด โดยใช้เวลาหลังการประชุมกลุ่มหรือเวลาว่าง พบข้อจำกัดในเรื่องเวลา หน้าที่ของตนเอง หลังทำการทดลองพบว่าครูในกลุ่มที่ได้รับการส่งเสริมตามวิถีปกติ ส่งงานวิจัยได้ตามกำหนด โดยส่วนใหญ่เป็นมีจุด มุ่งหมายคือการพัฒนานักเรียน โดยใช้รูปแบบการเขียนรายงานจากฝ่ายบริหาร โดยมีปัญหาได้แก่ ขาดความรู้ ทักษะในการทำวิจัย ขาดวัสดุอุปกรณ์ในการทำงานวิจัยและต้องการการส่งเสริมการทำวิจัยจากโรงเรียน และในกลุ่มครูได้รับการส่งเสริมโดยการ สืบสอบแบบชื่นชม จะมีการนำเสนอผลงานวิจัยเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยมีรูปแบบการเขียนรายงานจากรูปแบบที่ออกแบบร่วมกัน 2. ครูที่ได้รับการส่งเสริมโดยการสืบสอบแบบชื่นชมหลังทำการทดลองแล้วจะมีความมุ่งมั่นในการทำวิจัย และคุณภาพของงานวิจัยสูงขึ้นจากก่อนทำการทดลอง และสูงกว่าครูกลุ่มที่ได้รับการส่งเสริมการทำวิจัยตามวิถีปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับที่ .05 และจำนวนงานวิจัยทั้งครูที่ได้รับการส่งเสริมการทำวิจัยโดยการสืบสอบแบบชื่นชมและกลุ่มที่ได้รับการส่งเสริมการทำวิจัยตามวิถีปกติเท่ากัน 3.รูปแบบการเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยโดยการสืบสอบแบบชื่นชมที่เหมาะสม คือ กิจกรรมที่ 1 Discovery ค้นหาสิ่งดีในตนเอง คือ การใช้คำถามเชิงบวกเพื่อค้นหาสิ่งดีของตนเอง สิ่งดีๆในอดีต และในงานที่จะทำ กิจกรรมที่ 2 Dreaming จินตนาการกว้างไกล คือ การเล่าถึงความฝันที่เป็นไปได้ ความต้องการในการทำวิจัย และการนำผลงานในอดีตมาค้นหาข้อดี กิจกรรมที่ 3 Design การออกแบบร่วมกัน คือการออกแบบการจัดการ และรูปแบบการเขียนงานวิจัยร่วมกัน กิจกรรมที่ 4 Destiny ไปให้ถึง จุดหมาย คือการเพิ่มทักษะที่จำเป็น การคัดเลือกแกนนำ และการนำเสนอผลงานและเสริมสร้างกำลังใจ