วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532

การวิจัยครั้งนี้เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรแบบกึ่งระบบโรงเรียนในโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นสังกัดกรมสามัญศึกษาผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. การแปลงหลักสูตรไปสู่การสอนโรงเรียนได้ปรับจุดประสงค์เนื้อหาสาระทักษะและกระบวนการวิชาต่างๆ ให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมและความต้องการของท้องถิ่นใช้กำหนดการสอนและแผนการสอนของกลุ่มโรงเรียนมีปัญหาคือขาดผู้เชี่ยวชาญให้คำแนะนำขาดสื่อวัสดุอุปกรณ์และงบประมาณ 2. การจัดปัจจัยและสภาพต่างๆเพื่อการใช้หลักสูตรโรงเรียนได้จัดให้ครูสอนได้หลายวิชาเชิญวิทยากรท้องถิ่นมาช่วยสอนจัดสถานที่ภายในโรงเรียนเป็นที่ฝึกงานอาชีพให้ฝึกงานอาชีพกับผู้ปกครองการบริหารหลักสูตรเป็น 3 รูปแบคือแบบปกติที่ใช้ในโรงเรียนทั่วไปแบบกึ่งระบบโรงเรียนและแบบปกติที่ใช้ในโรงเรียนทั่วไปกับแบบกึ่งระบบโรงเรียนมีปัญหาคือจำนวนครูไม่เพียงพอครูไม่ได้รับการอบรมและพัฒนาวิชาชีพห้องเรียนไม่เพียงพอและไม่มีสถานที่ฝึกงานอาชีพที่เหมาะสม 3. การจัดการเรียนการสอนโรงเรียนได้ปรับวิธีการสอนโดยให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองใช้บทเรียนสำเร็จรูปฝึกงานอาชีพตามโครงการจัดเนื้อหาวิชาให้เรียนในห้องเรียนและนอกโรงเรียนจัดโครงการหารายได้ระหว่างเรียนเข้าไว้ในแผนงานของโรงเรียนมีปัญหาคือขาดสื่อวัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอนขาดพาหนะและบุคลากรในการนิเทศติดตามผลการเรียนนอกโรงเรียนนักเรียนที่ได้รับการผ่อนผันการมาเรียนขาดความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายและปฏิบัติงานไม่ได้ตามเกณฑ์ที่กำหนด